Каждый саентолог знает о трех препятствиях в обучении: Отсутствие массы, Нарушение принципа
постепенности и Непонятое слово. Но не каждый знает, что они также важны и при
постановке целей, если мы хотим их действительно достичь.
Как чаще всего ставятся цели? Можно сказать, что ставятся
они наобум, типа: «Хочу поехать в кругосветное путешествие. Что мне для этого
надо: заработать нужную сумму денег»
Дальше все внимание переключается на зарабатывание нужной
суммы. Если цель достигнута, то, как говорится и слава богу, а если нет, можно
сделать анализ на основе трех препятствий в обучении, да, для этого они тоже
годятся.
Так как же три препятствия в обучении связаны с целями?
Итак, поехали.
Чтобы цели осуществлялись, они должны быть поставлены по
каждой области жизни отдельно, т.е. по динамикам, согласны? Если этого не
делать, то они так и будут ставиться наобум, т.е. так, как чаще всего ставятся
ежегодно и ежегодно остаются не достигнутыми.
Во-первых, если у вас нет четкого видения (массы) идеальной
картины и существующей картины(массы) как-есть, то вы не сможете сделать анализ
ситуации области вашей жизни, а значить не сможете поставить ПРАВИЛЬНЫЕ цели,
которые приведут вас к могуществу.
Во-вторых, как говорится в поговорке: «рыба гниет с головы»,
а поэтому, пока первая динамика не улажена, прыгать на достижения по остальным
динамикам нет смысла, согласны? То есть,
не нарушайте принцип постепенности(второе препятствие в обучении), господа!
Сначала уберите тараканов в своем разуме, тогда и остальные динамики подтянутся
к успеху быстрее и продуктивнее.
В-третьих, если вы не понимаете, КТО вы есть, КАКОВА ваша
бытийность и КАКОВ ваш продукт в той или иной области и продукт вашей жизни в
целом, вы будете крутится, как белка в колесе с вашими ложными целями, т.е.
проясняйте слова, господа! Особенно там, где есть у вас незаконченные циклы.
Все, что надо сделать (идем от обратного, как и в Быть-Делать-иметь
в соответствии с инструктивным письмом от ):
1. ПРОЯСНИТЬ слова: продукт, бытийность, динамики, быть, делать, иметь, "как-есть", конфронт, конфронтировать, стратегический план, план, проект. Использовать саентологический словарь или материалы ЛРХ, где есть определения этих слов.
2. РАЗБИРАЕМ первую динамику: пишем свои функции и действия по первой динамике как должно быть(идеальная картина); ее продукт; описываем настоящее состояние как - есть, без оправданий и жалости к себе.
3. СМОТРИМ на отличия ситуации как - есть и как должно быть и пишем стратегический план для исправления ситуации. Пример стратегического плана используем из буклета "Основы организации".
4. ВЫПИСЫВАЕМ очередность намеченных действий в п.3 по градиенту, т.е. сначала те, которые нам легче конфронтировать и на последок самое сложное. Можно использовать статью "Конфронт" из буклета "Как противостоять опасному окружению".
5. ПИШЕМ ПРОЕКТ по первому действию из п.4.
6. ИСПОЛЬЗУЯ схему: ЦКП - Иметь - Делать - Быть, расписываем первый шаг проекта из п.5.
7. НАЧИНАЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ в соответствии с п.6
8. ПОЗДРАВЛЯЕМ СЕБЯ с успешным завершением.
9. ПЕРЕХОДИМ к следующему шагу Проекта.
Успеха и процветания!
